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行測考試中，片段閱讀在言語理解與表達中的占比并不低，其重要性不言而喻。片段閱讀里的主旨觀點題又是核心考查的重點。我們在做這類題的時候，如果文段中出現對策句、結論句、假設句等作者傾向態度比較明確的句子時，我們能很快關注到，并快速判斷其是否是關鍵句從而選出答案。但是有一些題作者是通過加強語氣的方式來給我們傳遞觀點的，比如反問句、設問句、感嘆句等。這些題的觀點不是那么直接，所以有時候可能會忽略這些句子所傳遞出來的內容其實也是作者的觀點。簡單舉個例子：這比山還高，比水還深的情誼，難道我們會忘記?這句話通過反問句強調了我們不會忘記這比山還高，比水還深的情誼。

接下我們就通過例題一起來解鎖反問句里的觀點。

【例題1】說起社會公正，最多人的答案是要機會平等。說起機會平等，人們腦海浮現的，往往是競技場上的起跑線。只要大家站在同一起跑線，競爭就是公平的，因此最后跑出來的結果無論是什么，那也是公正的。問題是：到底要滿足什么條件，我們才能站在相同的起跑線?更進一步，當我們用起跑線這一比喻來思考正義問題時，背后有著怎樣的道德想象?

這段文字的主要觀點是：

A.只有站在相同的起跑線上才能實現機會平等

B.機會平等的概念，不能只停留在同一起跑線上

C.機會平等是努力確保起點公平，容許競爭者自由發揮

D.所謂起點公平就是要磨平競爭者的所有差別

【中公解析】B。文段先講多數人的觀點：“只要大家站在同一起跑線上，結果就是公平的”，然后提問題：站在相同起跑線需要滿足什么條件?用起跑線思考公平正義問題背后有什么道德現象?文段是從人們腦海里的觀點，引出作者的問題。重點在于最后的問題，從作者的疑問可以看出作者對“機會平等就是站在同一起跑線上”這個說法是不太認同的。來看選項：

A項是問題之前大家的腦海中的看法，非文段的主要觀點，排除;

B項是對“社會公正就是機會平等，機會平等就是站在同一起跑線”這一觀點的質疑，是對文段重點的同義替換。保留;

C項“容許競爭者自由發揮”的相關表述文段并未涉及，排除;

D項“抹平競爭者的所有差別”同樣也未涉及，排除;

故本題選擇B

【例題2】在某種意義上，網上匿名與我們在現實世界中視為理所當然的一些情況是類似的。駕駛汽車、穿越邊境、搭乘飛機時，要求公民攜帶證件，它雖然構成了對我們的自由的一種侵犯，但因為這樣做減少了真實存在的風險，我們也就樂于接受這些要求。然而，如果要求每個購物者每次進商店時都出示身份證，原因是這不僅將會減少犯罪，還會使抓獲罪犯更為容易，這樣的做法顯然是行不通的。在網上，有人意欲行惡的風險難道已經突出和嚴重到了迫使每一個網民都必須公開自己身份的地步了嗎?

通過這段文字，作者意在強調( )

A.實行網絡實名制很有必要

B.網絡不法行為的存在不能作為實行網絡實名制的理由

C.網絡實名制是把雙刃劍

D.大多數網絡不法行為的危害其實沒有想象中大

【中公解析】B。文段首句引出話題——網上匿名，接下來以駕駛汽車、穿越邊境、搭乘飛機要求攜帶身份證人們能夠接受，而進商店購物要求出示身份證行不通為例，表明是否進行網絡實名認證應看真實存在的風險程度。最后以反問句的形式表明網絡不法行為的程度還沒到需要每個網民進行實名認證的程度。這也是文段意在強調的內容。

A項有必要實行網絡實名制與作者的觀點相反，排除;

B項是作者通過反問句強調內容的同義轉述，保留;

C項“雙刃劍”文段中沒有體現，排除

D項大多數網絡不法行為的危害不大與強調的內容不符，排除

故本題選B

通過這兩道題，希望大家在今后的學習過程中能舉一反三，對于加強語氣的句子也要給予重視，看看它是否傳遞了作者的傾向態度�？靵碓囋嚢�!

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